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  班级管理如何促进“交往共生” 来源:中国教师报 2021-03-03 作者:李伟班级中的人际交往以班级的日常生活为主要载体,通过班级文化、班级组织制度建设、班级群体活动,促进学生的个性和社会化发展。本期刊发华中科技大学副教授李伟关于班级管理的第四篇———————————————————— 叶澜教授认为,“人类的教育活动起源于交往,在一定意义上,...
  强化班主任角色,当好学生健康成长领路人 来源:中国教师报 2021-01-20 作者:张小青 代彩霞班主任在学生成长过程中具有极其重要的作用,有人曾说:“一所学校可以一时没有校长,但不能一时没有班主任。”班主任的重要性可见一斑。尤其对初三学生来说,班主任作用的有效发挥更是重中之重——扮演着组织者、管理者、引导者、创造者等多种角色...
  倾听,助力教师协同育人 来源:中国教师报 2021-01-13 作者:郑艳红教育教学中,每位教师都担负着不可或缺的责任,建立在平等、协作基础上的班主任和任课教师相互倾听关系,是班级发展、学生成长的有力保障。本期刊发上海师范大学附属第二外国语学校教师郑艳红关于构建班级倾听文化的第三篇—— ————————————————————————班主任是...
  高中班主任班级管理方法略谈来源:中国校长网 2021-02-03 作者:牟磊班级是学校的最小构成单位,而班主任就是班级的“指挥官”和“引导者”,在班级管理中所处的地位和发挥的作用无可替代。高中班主任在班级管理的过程中要与时俱进,大胆进行班级管理方式和方法改革,引导班级和学生步入良性发展轨道。与时俱进,深入了解学生高中班主任...
  重构“倾听”的班级教育生态来源:中国教师报 2020-12-23 作者:郑艳红师生倾听关系的培育,不仅能让班主任走进学生真实的内心世界,还有助于营造平等、合作、共享、卓越的班级文化,让教室成为学生获得幸福、温暖的场域。本期刊发上海师范大学附属第二外国语学校教师郑艳红关于构建班级倾听文化的第一篇—— ——————————————日本东京大...
  成事育人,班级管理的核心取向 来源:中国教师报 2021-02-03 作者:李伟班级管理不是一般的事务性管理,其本质是一种教育活动。因此,“成事育人”应该成为班主任进行班级管理的认识起点和价值取向,这才能体现班主任的专业性和教育智慧。本期刊发华中科技大学副教授李伟关于班级管理的第二篇—— ————————————————作为教师队伍中的...
  提升班级管理的系统自觉 来源:中国教师报 2021-01-27 作者:李伟“头痛医头,脚痛医脚”的工作方式会让班主任陷入无穷尽的琐事之中,身心俱疲,而跳出这个怪圈,需要班主任在思想和实践层面确定“主业”和“专业”地位,运用系统化思维提升班级管理实效。本期刊发华中科技大学副教授李伟关于班级管理的第一篇—— ———————————————————...
  倾听,突破家校协同育人的困局 来源:中国教师报 2021-01-20 作者:郑艳红班主任与家长建立并增进正向关系是双方相互倾听的基础,当班主任舍得花时间倾听家长言语背后的感受和需求,家校协同育人才会事半功倍。班主任在家校沟通中担负着重要作用。双方沟通畅通,可以促进家长参与和支持学校教育;沟通不畅,可能会引发家校矛盾,阻碍...
  德育工作要讲究方法追求实效来源:中国教育报 2021-01-19 作者:张友全在每周例行的班主任论坛上,有位班主任详细阐述了自己班级管理的量化积分办法,从路队管理到餐厅就餐,从卫生打扫到文明礼仪,从上课说话到打架等重大违纪,凡是学生管理所涉及领域均采取量化扣分管理,规定约有几十条,扣分规则细致、可执行,不少班主任对此纷纷...
  学生“气质”不同,德育谈话方式就不同来源:中国校长网转□ 郑玉琼 (深圳市海滨中学教师,中学英语二级教师,李雪静名班主任工作室成员)分析公元2世纪,古罗马名医、著名的生物学家和心理学家盖伦从希波克拉底的体液说出发,创立了气质学说。在此基础上,气质说继续发展,分类为经典的四种气质:多血质、黏液质、抑郁质、胆汁质。在日常生活...
  构建“班主任+” 走班管理不再难来源:中国教师报 作者:吴宝席 选课走班制保证了学生课程选择的自主权,尊重了学生的主体性,有利于学生的个性发展,也给班级管理带来了新问题。面对来自不同班级的学生,班主任该如何与时俱进,提高管理效率? ————————————————— 新高考方案公布后, 伴随“选课”而来的“走班制”成为教学新常态。...
  平等和关爱在班级管理中的重要性 来源:中国校长网 2020-12-07 作者:单永想必每位班主任都曾思考过这样的问题:如何开展班级工作才能让班级富有凝聚力?如何发挥自身的引领作用,使学生在和谐向上的氛围中感受到平等、关爱,从而健康快乐地成长?笔者结合自身多年的班主任工作经验,谈一下对班级管理的几点思考。顺势而为,将素质教...
  高中班级管理亟待创新 来源:中国校长网 2020-12-07 作者:焦杰高中阶段是一个相对比较特殊的阶段。在这一阶段,学生的生理发育比较快,但是心理又不够成熟。他们并不具备成年人分析问题、解决问题的能力,遇到事情的时候容易冲动和莽撞。在这样的情况下,传统的教育管理方法对高中生而言起不到应有的效果。鉴于此,高中班主任要更新理...
  辨析学生道德学习的阶段 来源:中国教师报 2020-12-02 作者:沈嘉祺道德学习与科学知识学习有很大不同,并非熟能生巧,而是要经历一个复杂、长期的过程。提高德育成效,需要班主任辨析学生道德学习处于哪一阶段,然后根据该阶段的特点选择对应的教育方式。本期刊发上海师范大学教育学院副教授沈嘉祺关于德育工作的第二篇: —————...
  以生为本谈公德 来源:中国教师报 作者:李拥军 我设计的班会主题是“公德”,与同伴一起经历了主题解读、问题判断、目标设定、资源收集、问题设计整个研修过程。 在主题解读过程中,我陈述了自己的观点“社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则”后,同伴马上发起 “炮轰”:公德的意义应落脚于对学生的意义,而...
  浅谈班级管理 “勤、严、细、实” 来源:中国校长网 2020-11-15 作者:叶因岩 “勤”是班主任工作的前提条件。一是勤接触。如果教师想从一切方面教育人,那么首先就必须从一切方面去了解人。课间、午休是我与学生交流的好时机,周记本是我与学生交流的阵地。教育不用挂在嘴上,要埋在心里,落实在行动中,慢慢用自己的奉献精神打动学生,在他们...
  家校共育,从“关注成绩”中突围 来源:中国教师报 2020-11-18 作者:蒋凌雪 案例中嵇老师遇到的困惑,目前已成为班主任遇到的普遍性问题,即学生评价“唯成绩论”。这突出体现于家庭教育中。我的亲子关系问卷调查结果显示,有关“家长最关心你什么”这一问题,超过80%的学生认为父母最关心自己的学习成绩,只有不到20%的家长关心孩子的...
  浅谈班主任工作之“爱的教育” 来源:中国校长网班主任作为班级的组织者和领导者,对学生的身心健康发展起着至关重要的作用。为学生创建一个良好的班集体,培养全面发展的学生,是班主任义不容辞的责任。一个优秀的班集体要形成良好的班风,建立完善的制度,严格的纪律、卫生、学习等方面的管理也是必不可少的。在这个过程中,教师对学生...
  “问题学生”家访要精准 来源:中国教师报 作者:曹刚 信息技术的发展使教师足不出户使用微信、QQ等方式就能与家长沟通,方便又快捷。但是,这种方式导致家校中间隔了一层屏障,教师不能及时体会对方的感受,容易忽略细节,解决问题停留于表面。 在特殊教育学校担任班主任过程中,我发现不少“问题学生”是家庭因素造成的,在对这样...
  当代班主任的五大作用来源:班主任工作网当代班主任的五大作用    提起班主任的作用,会有很多人认为,这是老话重提、老生常谈了;实际上班主任包含着极为丰富的实践和深刻的内涵。当代教育将更加注重提高质量的效益,其中培养高素质的勇于创新精神和创新能力的人才已经摆到了一个突出的位置上,班主任如何适应当代教育,如何把学生...
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